Publikationen

Aus der praktischen Arbeit in der logopädischen Abteilung sind bereits zahlreiche Veröffentlichungen hervorgegangen. Hier finden Sie eine chronologisch absteigend sortierte Liste:

• Spencer, Pete Guy (2021): Group Therapy for Adolescents and Young Adults with Acquired Aphasia: Benefits for Reintegration into Society, Educational and Working Life. Chapter 2 in: Barrow, Joseph A. (Hg.): Living with Aphasia. New York: Nova Science Publishers, S.71-131
• Spencer, Pete Guy (2021): Theaterspiel als gelingende Kommunikation trotz (schwerer) Sprach-/Sprechstörung. In: Logos, 29 (2), S. 106-111.
• Spencer, Pete Guy (2020):ISKA – Intensives Sprachtraining für Kinder mit Aphasie in Anlehnung an CIAT: Besonderheiten in Therapiesetting und Diagnostik sowie Ergebnisse zur Wirksamkeit. In: Sprache · Stimme · Gehör, 44 (4), S. 199-204
• Spencer, Pete Guy (2020): ISKA – ein Intensivsprachtraining für Kinder mit Aphasie: Therapiesetting, Durchführung und Material. In: Sprachförderung und Sprachtherapie in Schule und Praxis, 9 (3), S. 150-156
• Glitsch, Lisa & Spencer, Pete Guy (2019): Junge Patienten profitieren vom Dysarthrie-Intensiv-Training. In: not (4), S. 26-28.
  
• Spencer, Pete Guy (2018): BuS – „Beruf und Sprache“: Ein interdisziplinäres Konzept zur gezielten Förderung von jungen Menschen mit Aphasie, um den Weg (zurück) in Beruf/Berufsausbildung zu finden. In: Neurologie & Rehabilitation, Supplement 1 · 2018, S. S60f.
  
• Spencer, Pete Guy (2018): ISKA & ISJA – Intensives Sprachtraining für Kinder/Jugendliche mit Aphasie in Anlehnung an CIAT. In: Neurologie & Rehabilitation, Supplement 1 · 2018, S. S60
• Rauber, Christina (2016): Ernährungsprobleme bei Kindern mit mehrfacher Behinderung. Eine interdisziplinäre Herausforderung. In: pädiatrische praxis 86, S. 99-104
• Franken, Nicole, Martin, Horst & Scheidtmann, Klaus (2016): „Kreuzschlitzschraubendreher? - Ich dreh durch!“ Oder: mit dem BuS-Projekt des Hegau-Jugendwerks Gailingen in eine berufliche Zukunft. In: neuroreha 2016; 8, S. 40-44
• Plum, Lea, Nobis-Bosch, R., Krzok, F., van de Sandt-Koenderman, M., Willmes, K., Abel, S. (2015): Szenario-Kids. Ein partizipationsorientierter Test für Kinder mit Aphasie zwischen 8 und 15 Jahren. In: Sprache · Stimme · Gehör 2015; 39, S. 134-139
• Spencer, Pete Guy (2012): Logopädische Diagnostik. In: Diagnostik in der Neurologischen Rehabilitation, Schriftenreihe Jugendwerk 30, S. 19-32
• Vietze, Angelika, Strittmatter, Stefanie & Schwarz, Gabriele (2008): Intensives Sprachtraining für Kinder mit Aphasie (ISKA). In: not 06/2008, S.
• Schwarz, Gabriele & Spencer, Pete Guy (2008): Vorhang auf und Bühne frei!. In: not 05/2008, S.46f
• Möhrle, Christina & Spencer, Pete Guy (2007): Kinder und Jugendliche mit Aphasie. In: Forum Logopädie Heft 6, 21. Jg., S. 6-12.
• Diesener P, Rauber C, Roch U: Hilfen für Kinder mit Schluckproblemen. In: Not 3/2007, S. 28-30.
• [Diesener P: Essen und Trinken hält Leib und Seele zusammen. In: Not 1/2007, S. 22-23.]
• [Diesener P: Umgang mit Schluckstörungen bei Kindern und Erwachsenen - Diagnostik und flexibles Management. S. 72-89. Hrsg: Maier N, verlag selbstbestimmtes leben; 2006]
• Roch, Ulrike: Genussvoll Essen für Menschen mit Behinderung - Dysphagiemanagement aus schlucktherapeutischer Sicht. S. 200-208. Hrsg: Maier N, verlag selbstbestimmtes leben; 2006
• Spencer, Pete Guy: Kindliche Aphasie - Hintergründe und Praxis. In: Not 3/2006, S. 24-26.
• Meinzer M, Djundja D, Möhrle C, Spencer P G: Intensive therapeutische Intervention bei chronischer Aphasie: Eine Pilotstudie zur Effektivität der Constraint-Induced Aphasia Therapy bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen. Aphasie und verwandte Gebiete 2/2006, S. 91-104
• [Meinzer M: Long-Term Stability of Improved Language Functions in Chronic Aphasia After Constraint-Induced Aphasia Therapy, S. 1462-1466, Stroke, American Heart Association, Juli 2005]
• Loew Martin & Böhringer Katja (2002): Kindliche Aphasie, Schriftenreihe Jugendwerk 18
• Wieland A, Möhrle C, Loew M (2001): jugendliche Aphasiker, Schriftenreihe Jugendwerk 13
• Lauer H G, Loew M, Hahn K (1999): Unterstützte Kommunikation, Schriftenreihe Jugendwerk 8
• Hofmann-Stocker, Elisabeth: Aphasic Disturbances in Adolescents: Specific Characteristics and Further Development - Vortrag im Jugendwerk 1994
• Hofmann-Stocker, Elisabeth: Zur schulisch-beruflichen Entwicklung jugendlicher Aphasiker: Ergebnis einer katamnestischen Studie. In: Die Rehabilitation; 1991, S.109-117
• Hofmann-Stocker, Elisabeth: Psychische Verarbeitung und Psychotherapie in der Rehabilitation hirnverletzter Jugendlicher. In: Zeitschrift für Neuropsychologie, 1990, Heft 2; S. 75-94
• Hofmann-Stocker, Elisabeth: Zum Arbeiten mit ausbildungsbezogenen Texten in der Aphasietherapie (Teil I und Teil II). In: Aphasie und verwandte Gebiete Vol .3; Vol. 4; 1990
• Hofmann, Elisabeth: Jugendliche Aphasiker und ihre berufliche Ausbildung in Berufsbildungswerken -TAGUNGSBERICHT. In: APHASIE; 1989, Heft 36; S. 27-32
• Hofmann, Elisabeth: Vorstellung eines Angehörigenfragebogens zum Sprach- und Kommunikationsverhalten aphasischer Jugendlicher; APHASIE ; Vol.2; Nr.1; Seite 3-43; 1989
• Hofmann, Elisabeth: Der Aachener Aphasie Test als therapierelevantes Abklärungsverfahren? Ein Beitrag zu seiner kritischen Anwendung. In: Neurolinguistik 1, 1987, Seite 27-39
• Gutbrod, Klemens, Michel, Martin: Zur klinischen Validität des Token Tests bei hirngeschädigten Kindern mit und ohne Aphasie. In: Diagnostica 32; 1986, Heft 2, S. 118-128
• Hofmann, Elisabeth, Markus, Ellen, Michel, Martin: Darstellung der Aufgaben des Jugendwerks unter besonderer Berücksichtigung der Sprachtherapie. In: Aphasie, 1982,Nr. 6; S. 3-5
• Murray, A.: Aufgaben und Ziele der Logopädie (S.19-20), Vortrags- u. Diskussionsveranstaltung im Rahmen des Internationalen Jahres der Behinderten 1981 im Neurologischen Rehabilitationskrankenhaus für Kinder und Jugendliche in Gailingen am 03.06.81, Hrsg.: Bundesverband der Unfallversicherungsträger der öffentlichen Hand e.V. - BAGUV - Marsstr. 46, 80335 München